Kebingungan atas Kurikulum Merdeka menciptakan gap antara guru dan siswa karena guru sibuk memahami bentuk kurikulum yang selalu direvisi.

Kurikulum Merdeka mendorong adanya pembelajaran yang menyenangkan dan berorientasi ke siswa. Pembelajaran bermakna diharapkan tercapai.

Bank Dunia melaporkan bahwa siswa Indonesia mengalami ”learning loss” di bidang matematika yang setara dengan 11,2 bulan pembelajaran, sementara bahasa 10,8 bulan.

Satu dari dua peserta didik di Tanah Air belum mencapai kompetensi minimum literasi. Penguatan literasi diperlukan untuk mengatasi krisis pembelajaran.

Pembelajaran tatap muka jadi pilihan utama untuk memulihkan pendidikan akibat pandemi Covid-19. Namun, penerapan protokol kesehatan di sekolah mulai longgar dan pemanfaatan teknologi digital tetap diperlukan.

Delegasi Pertemuan Kedua Kelompok Kerja Pendidikan (EdWG) G20 menyatukan suara mengenai pentingnya transformasi berbasis gotong royong untuk pemulihan pendidikan dalam pertemuan Pokja Pendidikan G20 di Bandung.