Meski berperan strategis dalam membentuk keimanan siswa, kesejahteraan guru agama jauh dari ideal. Mayoritas berstatus honorer, jumlahnya juga terbatas.

Peran guru agama nonformal penting dalam mengawal pendidikan agama. Sayangnya, kesejahteraan mereka belum optimal diperhatikan meskipun peran mereka lebih digerakkan oleh panggilan hati.

Masyarakat kini bisa belajar agama tanpa dibatasi ruang dan waktu seiring kemajuan teknologi. Para guru dituntut kreatif dan mengedepankan moderasi beragama demi menjunjung toleransi.

Pendidikan agama dianggap sebagai pelajaran wajib dan penting. Namun, pada praktiknya, pendidikan agama belum menjadi ”jantung” dari pendidikan karakter siswa.

Jumlah guru pendidikan agama yang belum memadai membuat sebagian siswa kesulitan belajar agama di sekolah. Sebagian orang pun mengabdikan diri agar siswa tetap bisa belajar.

Nasib guru agama di banyak daerah masih terpuruk. Meski demikian, mereka rela menjalankan tugas dengan imbalan seadanya.

Pendidikan agama penting untuk pembentukan iman dan takwa siswa. Namun, nasib guru-guru agama di sekolah masih terpinggirkan. Jumlah mereka terbatas dan sebagian besar masih berstatus honorer.

Jumlah guru agama di Kota Malang masih kurang 25 persen. Kekurangan itu berusaha ditutup melalui GTT dan P3K.