Anak-anak dengan disabilitas membutuhkan layanan yang komprehensif untuk memastikan tumbuh kembangnya tetap optimal.

Hak anak disabilitas masih tertinggal dalam pendidikan serta kesulitan mengakses layanan kesehatan dan jaminan sosial.

Sebagai penyandang tunarungu, ruang kuliah bagi Adventus Ginting (27) adalah ruang sunyi tanpa suara. Namun, ia bisa menamatkan kuliah dan kini menjadi guru.

Pendidikan inklusif semestinya menjadi jiwa dari penyelenggaraan pendidikan.

Jumlah guru pendamping khusus di Indonesia hanya 4.695 orang, sementara murid disabilitas 135.874 orang. Jumlah ini tidak mencukupi.

Sebagian orangtua dengan anak penyandang disabilitas belum sepenuhnya percaya pada sekolah inklusi. Orangtua khawatir anaknya mengalami perundungan.