Pendidikan Inklusif Menjadi Kebutuhan Daerah dan Penyandang Disabilitas
Pandemi Covid-19 berdampak signifikan pada sistem pendidikan di Indonesia, khususnya bagi penyandang disabilitas, warga daerah terpencil dan tertinggal. Penguatan kapasitas guru dan teknologi agar menjadi fokus utama.
Yulius Aprian Klau sedang menjelaskan materi pelajaran kepada siswa di SMA Negeri 1 Kupang Timur, Kabupaten Kupang, Nusa Tenggara Timur, Rabu (23/11/2022).
JAKARTA, KOMPAS — Penguatan tenaga pendidik dan teknologi berperan penting untuk mewujudkan pendidikan yang inklusif di Indonesia. Hal ini khususnya bagi daerah terpencil dan tertinggal serta penyandang disabilitas yang masih terabaikan oleh sistem pendidikan.
Pelaksana Tugas (Plt) Direktur Sekolah Menengah Pertama Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) I Nyoman Rudi Kurniawan mengutarakan, masa pandemi Covid-19 berdampak signifikan pada sistem pendidikan di Indonesia.