Rumusan Kurikulum Merdeka 2024 sangat kuat sebagai rancangan belajar yang mengacu ke pemenuhan tuntutan masa depan.

Wastra didorong untuk dimasukkan sebagai muatan lokal pembelajaran di sekolah. Hal ini penting dilakukan agar wastra tetap dikenal oleh generasi muda.

Langkah pemerintah merevitalisasi bahasa daerah hendaknya diimbangi dengan upaya upaya pelestarian bahasa daerah melalui lembaga pendidikan maupun pelibatan masyarakat penutur bahasa daerah tersebut.

Visi pendidikan 2050 dari UNESCO menggarisbawahi kebutuhan akan solidaritas global. Dunia pendidikan Indonesia dapat memperkuat solidaritas dari kearifan lokal, di antaranya dengan belajar dari guru di Tanah Maluku.